福岡小学校Blog

 今日は、学年朝会がありました。第1回目の担当は、3年生です。 この朝会は、子供たちに自分たちの取組や頑張っていること、行事など、担当となった学年が、みんなに伝えたいと思うことを全校の前で発表する機会を持たせ、みんなの前で話す経験を増やすということと、聞く側は集中して聞く力を高めることをねらいとして行います。 トップバッターの3年生は、学習した国語と社会の学習について発表しました。国語では、質問するときに大切なことについて分かりやすく説明しました。社会では、地図記号クイズを全員が行いました。もう習ったはずの4年生以上は、「あれ？なんだったっけ？」と思い出しながら、まだならっていない１・２年生も、じっくり考えて答えを出していました。これから習う学習なので、わくわくが増したことと思います。参加型の発表形式だったので、みんな集中して話を聞くことができ、発表した3年生だけでなく、学年朝会のねらいを全員達成することができていました。

    福小は、小規模校ということもあり、近隣の学校と校外学習など様々な場面で交流を行っています。今年度最初の交流活動は、４・５年生です。6月12日～13日に野外活動に一緒に行きます。今日は、その野外活動へ向けて一緒に行く根白石小学校と事前交流会を行いました。 はじめに　顔合わせということで「私の名前は、○○です。好きな～は、～です。」と自己紹介しました。そして、グループの役割を決めたり、目標を話し合って決めたりしていました。根白石小の大人数に圧倒され、かなり緊張したようですが、いつもとは違う人と関わることで、成長することができたと思います。この出会いを大切に、いつもとは違う仲間との野外活動も楽しんでほしいと思います。　    

 コンコン。 校長室にかわいいお客様がいらっしゃいました。 「しつれいします。校長先生、あげる。」 とお花のプレゼントを1年生が届けてくれました。 「これ、ぜんぶ校庭で見つけたよ。タンポポとハルジオンは、図鑑にのってたけど･･･ほかは、なかったと思うけど･･･のってたのかな？名前分からないけど、校長先生にあげようと思ってとってきたの。」 お花を見つけて、私のために摘んできてくれたその優しさに、心が震えました。お花だけでなく、温かな気持ちも一緒に届けてくれて、幸せな気持ちになりました。 さっそく、この間のお花と一緒に飾って、植物の名前当てクイズを作りました。 私も知らない名前の植物で、写真を撮って、グーグルレンズで調べました。知らないことを知ることは何歳になってもわくわくするものです。黄色の花は、タンポポ（子供もそう言っていましたが）ではなく、ブタナというタンポポによく似ている植物だということもわかりました。Tさんのお陰で、また一つ知識を得ることができました。ともに成長していく喜びを感じるとともに、私に学ぶ楽しさを与えてくれる子供たちに感謝。 そして、こちらも届きました。 去年作ったカレンダーをなんと、しおり兼用の下敷きにアレンジして持ってきてくれました。 「校長先生、これこうやって（算数ドリルにはさんで）使うとすごく使いやすいから、あげます。」 さっそく、自分の手帳に挟みました。目印のカラフルな毛糸もすてきです。大事に使わせてもらうね。ありがとう。 いつも温かな言葉をいっぱいもらっているけれど、昨日は、福岡にあふれている優しい気持ちをしみじみと感じた日でした。

 5月の福小ギャラリー･･･どれもすてき。今しか書けない（作れない）ものばかりです。 そして、今日は、保護者ボランティアとＳＶ（スーパーバイザー）さんと授業のない職員でプール清掃をしました。なんと、1時間ちょっとで見違えるほど、きれいになりました。いつもお力添えいただきありがとうございます。 　　　　　　　　　　　 美しすぎるプール

 今日は、給食の様子をお知らせします。 福小では、１・２年生、３・４年生、５・６年生で一緒に給食を食べています。給食の時間には、教室にいる子供の人数が増えるので、それも楽しみの一つになっています。 昨日の給食時間の様子です。図書室の先生が本の紹介を放送でしていて、そのお話に耳を傾けながら、静かに給食を食べていました。３・４年生の教室では、「苦手なものだけど、食べてみたらおいしかったものありましたか？」と先生が食育の指導もしていました。おうちでは、食べないけど学校だとみんなと一緒だからつい食べてしまうこともあります。苦手な食べ物も、一口食べてみることで挑戦する力が高められたり、食を通して世界の料理に触れたりと、栄養面だけでなく、給食にはありがたい効果がたくさん詰まっていると感じます。給食の配膳も子供たちが当番制でやっているのは、世界ではなかなかない光景だそうです。給食は、食を通して協調性を育み、学びを深める時間にもなっています。 今日の3・４年生の配膳の様子

 今日は久しぶりにふくっこぼっこさんが学校にいらっしゃって読み聞かせをしてくださいました。 低学年は、「そのお話知ってる。」「読んだことあるよ。」と目をキラキラさせながら、食い入るようにお話の世界に入っていました。 中学年は、英語の「はらぺこあおむし」のお話に聞きいっていました。その後に、アオムシからチョウまでを葉っぱなど自然の素材で表現した手作りの模型も見せてくださいました。ちょうど、3年生がアオムシを育てているところだったので、一層興味深く感じたようでした。 　　　　　 　高学年は、「すうがくでせかいをみるの」というお話。好きなことを通して、自分なりの世界の見方を見つけていくお話でした。子供たちにあなたの好きは何？と聞いてみたくなりました。そしてもう一冊は、「ほしのおうじさま」こちらも、自分にとって大切なものを探すお話。高学年らしい、自分を見つめていくお話で、自分の生き方を考えるヒントとなるような絵本でした。 5／26の本 おまけに･･･。 1年生と4年生の子からのプレゼント。校庭の至る所でいろいろな花が咲いています。子供たちにとっては、宝物。毎日花摘みをしたり、花飾りを作ったり･･･そんな風に楽しげに野の花と親しんでいます。すてきな贈り物をありがとう。

 国語の学習で、聞いて考えを深めていく内容があります。 21日には、4年生が職員室へインタビューに来ました。「子供の頃夢中になった遊び」や「好きだった本」などについて先生方に聞いて一生懸命メモを取っていました。 ちなみに、昔夢中になった遊び･･･「ゴム跳びとホッピング、あとは、缶けりかな。」と答えると、？な顔で私を見つめていました。 今日は、6年生が、先生方に インタビューしに職員室に来ました。「この学校の良いと思うところは？」「どうして先生になろうと思ったのですか？」など、その先生それぞれに合わせた質問を考え、単にインタビューするだけでなく、回答に相づちや返答をするなど、6年生らしいインタビューでした。動画も撮影し、自分のインタビューの様子を後で確認し、更なるレベルアップも目指していくそうです。大人びた対応ができていて驚きました。 　　　　　　　 　 二学年とも、話を聞くだけでなく、職員室の入室の仕方や質問したい先生へのお願いの仕方など、インタビューまでの段取りもしっかりできていました。 また、2年生は、朝学習で「おしゃべり読み」という方法で音読をしていました。その後、この説明文を分かりやすいか、ためになるか、おもしろいかの3観点で点数を付け、この単元の学習の最初の頃に自分が付けた点数と比較していました。単に読むだけでなく、音読することを通して、お話について自分の考えを持つという力を高めていました。先生方も、子供と共に自分たちの技量を深めようと研修しました。子供たちのために教員も日々学びを深め、成長していきます。

 　スポーツテストの練習が始まりました。良い記録を目指して、どの子も懸命に取り組むのですが、1年に1回しかやらない運動では、なかなか良い記録がでません。当然といえます。そこで、体育主任が発案し、スポーツテストを意識して体作りができるように、2つのコーナーが昨日から登場しました。 一つ目は、ボールの投げ方を練習する「バトンスロー」。二階へ向けて、ロープに通してあるバトンを飛ばします。ボール投げのときの体の使い方が自然と分かるようになります。上手く体を使えないと、バトンは、飛びません。子供たちは、遠くへ飛ばそうと自ら工夫して投げていました。 　二つ目は、握力測定にチャレンジする「握力ランキング」。先生方の記録が掲載されているので、○○先生に勝つ！とむきになっていたり、去年と比べてどうかな？と自分と戦っていたり･･･。本番までに家で鍛えてこようと目標を確認している様子が見られました。 意識を高めながら、自分の体と向き合ってスポーツテストに挑んでほしいと思います。